師德自省是教師對(duì)自身的師德行為和發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行反思、檢討和自覺(jué)改進(jìn)的過(guò)程。道德自省的方法內(nèi)隱著中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色文化基因。師德自省是教師通向高階師德發(fā)展境界的必備條件，自省而成的自然形態(tài)的教師榜樣具有令學(xué)生信服的道德教育價(jià)值。師德自省的形成是內(nèi)外兩種力量共同作用的結(jié)果。教師要成功實(shí)現(xiàn)從被評(píng)者向自評(píng)者的角色轉(zhuǎn)換，須完成價(jià)值認(rèn)同和自評(píng)體系構(gòu)建的雙重確立過(guò)程。推進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)師德自省應(yīng)著力從內(nèi)外兩個(gè)向度雙重構(gòu)建促進(jìn)教師師德自省發(fā)展的實(shí)踐體系。從外部看，社會(huì)要為教師實(shí)現(xiàn)師德自省提供價(jià)值認(rèn)同的社會(huì)基礎(chǔ)；教育系統(tǒng)要為教師實(shí)現(xiàn)師德自省創(chuàng)建良好的制度環(huán)境和友好型培訓(xùn)模式。從內(nèi)部看，教師要科學(xué)規(guī)劃符合自身實(shí)際的師德自省發(fā)展路徑，勇于突破自私本能及“懼過(guò)”、“飾過(guò)”、“攀比”等心理的挑戰(zhàn)，不斷邁向師德發(fā)展的“慎獨(dú)”境界。