關系性道德教育既是道德教育在元理論、方法論以及經(jīng)驗層面的一次重新設定，也是道德教育創(chuàng)新發(fā)展的一次重要探索。關系性道德教育萌發(fā)于哲學前提的發(fā)展演進與實踐需求的最新進展，著眼于理論史的考察，道德教育經(jīng)歷了服從宇宙秩序的德育觀、確認理性權威的德育觀、強化主體性的德育觀、最后走向了消解實體的關系性德育觀。關系性道德教育的核心要義在于塑造“道德關系中的能動者”、關注受教育者在“教—學”關系中探索性能力的生成、在“語言—意義”關系中創(chuàng)造性互動的生成、在“他人—責任”關系中積極生活態(tài)度的生成。從關系視角出發(fā)，道德教育亟須加強對“關系啟蒙”的自覺，增長受教育者維護命運共同體的關系意識、拓展受教育者在關系性環(huán)境中的應變能力、強化受教育者共擔全球性問題的關系責任。