關(guān)系性道德教育既是道德教育在元理論、方法論以及經(jīng)驗(yàn)層面的一次重新設(shè)定，也是道德教育創(chuàng)新發(fā)展的一次重要探索。關(guān)系性道德教育萌發(fā)于哲學(xué)前提的發(fā)展演進(jìn)與實(shí)踐需求的最新進(jìn)展，著眼于理論史的考察，道德教育經(jīng)歷了服從宇宙秩序的德育觀、確認(rèn)理性權(quán)威的德育觀、強(qiáng)化主體性的德育觀、最后走向了消解實(shí)體的關(guān)系性德育觀。關(guān)系性道德教育的核心要義在于塑造“道德關(guān)系中的能動(dòng)者”、關(guān)注受教育者在“教—學(xué)”關(guān)系中探索性能力的生成、在“語(yǔ)言—意義”關(guān)系中創(chuàng)造性互動(dòng)的生成、在“他人—責(zé)任”關(guān)系中積極生活態(tài)度的生成。從關(guān)系視角出發(fā)，道德教育亟須加強(qiáng)對(duì)“關(guān)系啟蒙”的自覺(jué)，增長(zhǎng)受教育者維護(hù)命運(yùn)共同體的關(guān)系意識(shí)、拓展受教育者在關(guān)系性環(huán)境中的應(yīng)變能力、強(qiáng)化受教育者共擔(dān)全球性問(wèn)題的關(guān)系責(zé)任。