新質(zhì)生產(chǎn)力成為解碼密鑰，譜寫普惠金融高質(zhì)量發(fā)展樂章，機(jī)器學(xué)習(xí)協(xié)同貝葉斯推理，編織出食源性疾病預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，代際紐帶筑起信息防火墻，提高銀發(fā)族虛假信息免疫力......不同維度的學(xué)術(shù)探索交匯成同一個(gè)答案：在人大，這群學(xué)生正在理論與實(shí)踐的交匯處探尋，“學(xué)術(shù)成果”正在轉(zhuǎn)化為“社會(huì)價(jià)值”。
4月13日上午，中國人民大學(xué)中關(guān)村校區(qū)逸夫會(huì)議中心化身學(xué)術(shù)練兵場。400名師生齊聚一堂，“學(xué)術(shù)世界”平臺(tái)、17本論壇合作期刊編輯部負(fù)責(zé)人列席坐鎮(zhèn)，375篇參賽論文歷經(jīng)多輪嚴(yán)格評(píng)審，最終102篇佳作在激烈的學(xué)術(shù)角逐中嶄露頭角。
這是由中國人民大學(xué)教務(wù)處聯(lián)合書院建設(shè)與管理中心舉辦的首屆“求是學(xué)術(shù)”學(xué)生論壇現(xiàn)場。這場論壇的主角，是一群來自19所高校的學(xué)生學(xué)術(shù)新秀。
作為中國人民大學(xué)最高水平的學(xué)生學(xué)術(shù)盛會(huì)，本屆論壇面向全國征集學(xué)術(shù)稿件、貫通本研學(xué)生參與，形成多類型、分層次、分階段、立體化的學(xué)術(shù)育人體系。
“每個(gè)人都是學(xué)術(shù)創(chuàng)造者，每個(gè)平臺(tái)都能創(chuàng)造學(xué)術(shù)”——這是“求是學(xué)術(shù)”學(xué)生論壇的理念。在低年級(jí)學(xué)術(shù)起步階段，學(xué)生依托課程訓(xùn)練夯實(shí)方法論基礎(chǔ)；中高年級(jí)學(xué)生依托“求是學(xué)術(shù)”品牌研究項(xiàng)目深化研究實(shí)踐，在教師的全程指導(dǎo)下完成從選題立項(xiàng)到論文寫作的系統(tǒng)訓(xùn)練。通過“求是學(xué)術(shù)”學(xué)生論壇的成果展示與學(xué)術(shù)對話，其中的優(yōu)秀成果可獲得合作期刊的送審機(jī)會(huì)以及期刊匿名評(píng)審專家的意見建議，并發(fā)布于“學(xué)術(shù)世界”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)預(yù)印本平臺(tái)，更可登上國內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)會(huì)議舞臺(tái)。
從“學(xué)術(shù)探索者”成長為“時(shí)代破題人”
上午9時(shí)整，中國人民大學(xué)首屆“求是學(xué)術(shù)”學(xué)生論壇拉開帷幕。
“本屆論壇依托書院構(gòu)建開放創(chuàng)新生態(tài)，是我校積極探索拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)、勇走新路的生動(dòng)實(shí)踐?！敝袊嗣翊髮W(xué)副校長馮仕政介紹道。從學(xué)生組織的活力生態(tài)，到本研貫通的學(xué)術(shù)動(dòng)脈，從覆蓋19所高校的輻射網(wǎng)絡(luò)，到成果豐富、平臺(tái)托舉的創(chuàng)新矩陣。論壇將為學(xué)生提供全流程、沉浸式、高水平的學(xué)術(shù)會(huì)議訓(xùn)練。
在2024年，“求是學(xué)術(shù)”品牌研究項(xiàng)目共有1949人次本科生參與申報(bào)，最終立項(xiàng)300個(gè)團(tuán)隊(duì)，收錄106個(gè)指南選題、194個(gè)自擬選題；還有34人次本科生通過“求是學(xué)術(shù)”走向國際支持計(jì)劃參加國際高水平學(xué)術(shù)活動(dòng)，其中19人次獲得國際參會(huì)參賽資助，15人次獲得國際發(fā)表潤色資助。
此外，中國人民大學(xué)設(shè)立了“求是學(xué)術(shù)基金”，廣泛邀請各界校友參與學(xué)生學(xué)術(shù)訓(xùn)練項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)，以“傳幫帶”的理念推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度合作、校社企充分聯(lián)動(dòng)。
“求是”二字取自中國人民大學(xué)“實(shí)事求是”的校訓(xùn)。以“求是”冠名學(xué)術(shù)，這是對校訓(xùn)精神的賡續(xù)傳承，也是中國人民大學(xué)校長林尚立對青年學(xué)子的殷切期望。
論壇現(xiàn)場，林尚立鼓勵(lì)莘莘學(xué)子弘揚(yáng)“求真知以明道，悟真理以立言，探本源以固基，循規(guī)律以創(chuàng)新”的學(xué)術(shù)精神，以研究為本、交流賦能、實(shí)踐立身，以扎根中國大地的學(xué)術(shù)實(shí)踐回應(yīng)時(shí)代命題，讓學(xué)術(shù)成果從書齋走向社會(huì)，在服務(wù)國家戰(zhàn)略中實(shí)現(xiàn)知識(shí)價(jià)值的升華。
在如鳴掌聲中，“人人學(xué)術(shù)”五訓(xùn)信息平臺(tái)正式啟動(dòng)。該平臺(tái)著力破解學(xué)術(shù)訓(xùn)練中的信息壁壘與協(xié)作瓶頸，構(gòu)建師生互動(dòng)的數(shù)字化樞紐。
“組隊(duì)難、選題難、找?guī)熾y，這些痛點(diǎn)就像學(xué)術(shù)道路上的‘三座大山’?！逼脚_(tái)學(xué)生負(fù)責(zé)人、勞動(dòng)人事學(xué)院2022級(jí)本科生孫柳嘉回憶道?！芭c其被動(dòng)適應(yīng)，何不做破局的先鋒？”來自多個(gè)學(xué)院的學(xué)生迅速集結(jié)，頭腦風(fēng)暴碰撞出平臺(tái)雛形。
全校師生可在平臺(tái)上發(fā)布包括“求是學(xué)術(shù)”品牌研究項(xiàng)目在內(nèi)的各類學(xué)術(shù)訓(xùn)練項(xiàng)目的招募信息，實(shí)時(shí)查閱招募進(jìn)度，并與“出題人”即時(shí)在線溝通。在團(tuán)隊(duì)組建上，學(xué)生可選擇既定選題組建團(tuán)隊(duì)，也可開放自主研究課題的招募窗口，快速匯聚志同道合的研究伙伴。
信息共享機(jī)制讓分散的學(xué)術(shù)資源匯聚成動(dòng)態(tài)知識(shí)圖譜，團(tuán)隊(duì)孵化機(jī)制將孤立的學(xué)術(shù)探索轉(zhuǎn)化為協(xié)同創(chuàng)新實(shí)踐?！叭巳藢W(xué)術(shù)”五訓(xùn)信息平臺(tái)全面構(gòu)建“人人想學(xué)、人人愛學(xué)、人人會(huì)學(xué)、人人成長、人人成才”的新型自主學(xué)習(xí)生態(tài)。
以辯促研、以評(píng)提質(zhì)
統(tǒng)計(jì)學(xué)院2021級(jí)本科生譚圃蕙分享了論文《基于機(jī)器學(xué)習(xí)與貝葉斯推理的智能化食源性疾病風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估》，專家現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)道：“大語言模型及深度學(xué)習(xí)技術(shù)對文本數(shù)據(jù)智能處理，形成良好的應(yīng)用研究！”
新聞學(xué)院2022級(jí)本科生鄧姝泰帶來了題為《家和雙親慧：中國家庭代際關(guān)系與老年人數(shù)字虛假健康信息鑒別》的研究成果，專家建議——“從積極應(yīng)對老齡化角度加強(qiáng)研究的應(yīng)用價(jià)值，使研究能夠更全面。”
來自6個(gè)書院的學(xué)術(shù)新銳輪番登臺(tái)。新鮮的觀點(diǎn)、大膽的探索、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C，一輪又一輪高質(zhì)量報(bào)告精彩紛呈、亮點(diǎn)頻現(xiàn)。
學(xué)界專家們鞭辟入里的剖析與高屋建瓴的點(diǎn)評(píng)，為每篇論文注入學(xué)術(shù)精粹。
文學(xué)院2022級(jí)本科生秦天澤針對出土文獻(xiàn)與傳世文獻(xiàn)《老子》“絕圣棄智”句文本差異，在已有觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出自己新的輔助論證觀點(diǎn)，并進(jìn)行新的文獻(xiàn)整合與闡釋，完成了由考據(jù)至義理的一次案例實(shí)踐。
對此，中國人民大學(xué)原副校長、文學(xué)院教授楊慧林點(diǎn)評(píng)道：“除去詳盡的中文材料之外，作者還能注意到韓伯祿的研究，這實(shí)屬不易。因?yàn)樵谥袊浼姆g和認(rèn)知中，國外學(xué)者的這類工作及其留下的對話空間確實(shí)值得關(guān)注?！?/p>
“在整場論壇中，最令我印象深刻的并非具體的知識(shí)或結(jié)論，而是那種學(xué)術(shù)與思想交融的‘場’。老師們以一字一句甚至一個(gè)腳注的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度提出要求，同學(xué)們則以突破知識(shí)邊界的魄力馳騁思想。我認(rèn)為，一個(gè)研究者最珍貴的狀態(tài)或許就在于此——無論結(jié)果如何，始終保持閱讀、思考、反省，并永無止境地探索?！鼻靥鞚烧f道。
在這里，既有師者“錙銖必較”的嚴(yán)謹(jǐn)考辨，也不乏青年學(xué)子突破學(xué)科藩籬的創(chuàng)新嘗試。
中法學(xué)院2022級(jí)本科生陸心碩通過與其他參會(huì)者的交流，汲取了多領(lǐng)域的學(xué)術(shù)成果。知識(shí)的碰撞與融合，助力她全面提升科研能力與綜合素質(zhì)。
陸心碩在談及研究難點(diǎn)時(shí)分享道：“論文中最具挑戰(zhàn)的部分在于變量與數(shù)據(jù)的選取。部分變量涉及多維指標(biāo)，尚未形成統(tǒng)一衡量標(biāo)準(zhǔn)，且可能存在反向因果關(guān)系。我與其他專業(yè)同學(xué)交流，查閱了大量文獻(xiàn)，結(jié)合數(shù)據(jù)可得性，最終選用了較為通用的指標(biāo)體系，采用工具變量法進(jìn)行內(nèi)生性檢驗(yàn)?！?/p>
當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神與創(chuàng)新的研究思維相互激蕩，將催生更具生命力的學(xué)術(shù)成果，為建構(gòu)中國自主的知識(shí)體系注入源頭活水。
“如果沒有思想、僅有方法，做研究就如困在籠子里的金絲雀；如果能用思想來駕馭方法，就能成為翱翔天空的老鷹。希望大家都能成為學(xué)術(shù)雄鷹！”國家一級(jí)教授、中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授楊瑞龍寄語道。
縱向貫通，橫向融創(chuàng)
“求是學(xué)術(shù)”學(xué)生論壇全面搭載于中國人民大學(xué)新型書院，秉持“本研貫通、學(xué)科交叉、知行合一”的特色理念。六大書院分別承辦文哲、理工、經(jīng)濟(jì)、管理、法政、交叉融合主題平行論壇，打破專業(yè)壁壘，推動(dòng)“人工智能+”等跨學(xué)科議題研討，深化“書院—學(xué)院”雙輪驅(qū)動(dòng)機(jī)制，使學(xué)術(shù)創(chuàng)新扎根復(fù)合視野。
當(dāng)日下午14時(shí)，6大平行論壇同步開啟，36項(xiàng)研究成果在智慧碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新勢能。
商學(xué)院2022級(jí)本科生陳昕媛在論文中深入探討中小企業(yè)家注意力配置對企業(yè)ESG表現(xiàn)的影響路徑以及實(shí)現(xiàn)企業(yè)高ESG表現(xiàn)的前因組態(tài)。由于自變量中小企業(yè)家注意力配置這一因素，很難做到客觀準(zhǔn)確地量化。為解決這個(gè)問題，陳昕媛與來自多個(gè)專業(yè)的團(tuán)隊(duì)伙伴反復(fù)探討，深度解構(gòu)CPES問卷，通過企業(yè)實(shí)地訪談完善指標(biāo)細(xì)節(jié)。最終，研究得以順利推進(jìn)。
在跨學(xué)科的思想矩陣中，與多元學(xué)術(shù)背景的研習(xí)者共探理論縱深、共筑方法經(jīng)緯——這正是當(dāng)代青年學(xué)人的理想對話場域。
這場名為“求是”的學(xué)術(shù)之風(fēng)，不僅輕漾于人大的一勺池畔，更攜著思想漣漪漫向清華荷影、珞珈櫻林……
“當(dāng)?shù)弥搲衲昝嫦蛲庑Ｍ瑢W(xué)開放后，我第一時(shí)間關(guān)注了幾個(gè)分論壇的主題。崇實(shí)書院‘以中國式現(xiàn)代化推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展’的議題，與我聚焦的國際要素流動(dòng)研究高度契合，這讓我毫不猶豫地決定參與這場學(xué)術(shù)論壇?！眮碜运拇ù髮W(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的2022級(jí)本科生尹相茹分享道。
在平行論壇上，她以我國的國際勞務(wù)輸出為研究對象，研究國際勞務(wù)輸出對全要素生產(chǎn)率的非線性影響，以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)在其中發(fā)揮的作用?！霸诰I中，人大的博士生師兄精準(zhǔn)指出我論文實(shí)證部分的不足之處，比如內(nèi)生性檢驗(yàn)的方法和模型優(yōu)化?！币嗳闾寡裕龑θ舜罄蠋熀蛯W(xué)長的指導(dǎo)深懷感激。
隨著首屆“求是學(xué)術(shù)”學(xué)生論壇圓滿落幕，這場由學(xué)生自主組織的學(xué)術(shù)航行終抵港灣。從1月底論文征集令吹響，到3月初完成會(huì)務(wù)框架搭建，再到雙線推進(jìn)嘉賓聯(lián)絡(luò)與論文精磨……三個(gè)月間，千余名學(xué)子以創(chuàng)新為楫，在學(xué)術(shù)深海中劃出一道道知識(shí)航跡。
以真知灼見交鋒，以創(chuàng)新思維破局，站在科技自主創(chuàng)新、人才自主培養(yǎng)和中國自主知識(shí)體系建構(gòu)“三個(gè)自主”的天然交匯點(diǎn)，中國人民大學(xué)將持續(xù)優(yōu)化“求是學(xué)術(shù)”育人育才項(xiàng)目，打造貫通式學(xué)術(shù)訓(xùn)練體系和立體化學(xué)術(shù)創(chuàng)新高地，為每一位有志于學(xué)術(shù)的青年鋪設(shè)成長階梯。